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丽江师范高等专科学校学前教育专业人才培养方案(三年制)（2021版）

作者：时间：2022-04-11 点击数：

学前教育专业人才培养方案（三年制）

一、基本信息

专业名称：学前教育

专业代码：570102K

专业管理学院：学前教育学院

二、修业年限

本专业实行学年学分制，标准学习年限为3年，可根据修学情况在2-5年内毕业。

三、职业面向

（一）职业岗位

表1 职业面向岗位一览表

序号	职业岗位	岗位能力要求	职业资格证要求	备注
1	幼儿园教师	达到《幼儿园教师专业标准》规定的能力要求	幼儿园教师资格证国家高级（中级）保育员资格证
2	早教中心教师	能开展1-3岁婴儿保教活动、亲子活动；会1-3岁婴儿的保育护理	国家高级（中级）育婴师资格证母婴护理、婴幼儿照护
3	培训机构教师	能对婴幼儿开展奥尔夫音乐培训、蒙台梭利教育培训等	幼儿园教师资格证、各单项培训合格证（民间机构发）

（二）职业技能等级证书或资格证书或能力等级证书

表2职业技能等级证书或资格证书或能力等级证书一览表

序号	职业技能等级证书或资格证书或能力等级证书名称	鉴定及发证部门	备注
1	幼儿园教师资格证	教育体育局	毕业要求（至少取得一个）
2	国家高级（中级）保育员资格证（根据政策调整）	国家人力资源和社会保障部
3	国家高级（中级）育婴师资格证（根据政策调整）	国家人力资源和社会保障部
4	全国计算机NCRE等级（1-4）证书	教育部考试中心	鼓励获得
5	云南省计算机基础知识和应用能力	云南省教育厅或其他省市相关行政部门	鼓励获得
6	云南省高校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力等级证书	云南省教育厅或其他省市相关行政部门	鼓励获得
7	英语应用能力考试A级	高等学校英语应用能力考试委员会	鼓励获得
8	普通话水平测试等级证书（二级甲等）	省级以上行政部门语言文字工作委员会	鼓励获得
9	全国大学生英语四/六级考试成绩合格报告单	教育部考试中心	鼓励获得
10	母婴护理	云南省教育厅	鼓励获得
11	婴幼儿照护	云南省教育厅	鼓励获得

四、培养目标

（一）培养目标

以落实“立德树人”为根本任务，培养德智体美劳全面发展，具有良好职业道德和专业理念，热爱学前儿童和学前教育事业，学前教育理论素养扎实，保教实践能力强，能够在城乡幼儿园及其他学前教育机构从事保教工作的应用型人才。

（二）目标预期

目标1：为人师表，富有仁爱之心，尊重和理解幼儿，善于引导幼儿积极、主动、创造性的进行学习，能够成为幼儿权益的维护者。

目标2：具有扎实的学前儿童发展与教育的基本知识，能够运用科学的学前教育理念和理论支持幼儿的学习和发展。

目标3：能合理规划和有效组织幼儿园各领域的教育教学活动，能为幼儿的学习提供良好的环境，能胜任班级管理工作。

目标4：能指导家长科学开展育儿工作，并和家长建立良好的合作关系，成为幼儿园保教工作骨干和科学保教的践行者和推动者。

目标5：能持续不断的进行专业学习，有效制定职业规划，敢于挑战和创新，能够不断实践与反思，成为终身学习者。

五、培养规格（毕业要求）

（一）践行师德

1.师德规范

1-1践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会主义理论，以立德树人为己任。

1-2贯彻落实党的教育方针、政策法律法规，依法执教，维护儿童权益。

1-3遵守幼儿教师职业道德规范，传承和弘扬张桂梅的教育精神，立志做“四有”好老师。

2. 教育情怀

2-1认同幼儿园教师的专业价值，具有从教愿望。

2-2尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，立志做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2-3以幼儿为本，做幼儿活动的观察者、支持者与引导者；

（二）学会教学

3.保教知识

3-1掌握自然科学、人文社会科学、艺术欣赏与表现以及现代信息技术基础知识，具有良好的人文、科学素养。

3-2掌握不同年龄学前儿童身心发展规律和学习特点。了解学前儿童的发展水平、速度及个体差异；了解学前儿童发展中容易出现的问题，并掌握适宜的对策和方法。

3-3熟悉学前儿童保育和教育的基本知识，掌握幼儿园卫生保健、教育、领域教学、环境创设与班级管理的基本知识，熟悉学前教育全面教育的基本内容及要求。

4.保教能力

4-1能通过观察、谈话等方式，科学的对幼儿进行记录、分析和评价，并正确引导幼儿行为。

4-2能合理规划和组织幼儿一日生活的各个环节，将教育灵活的渗透于一日生活中；科学照料幼儿日常生活。能为幼儿的学习和发展创设适宜的环境。

4-3学会利用游戏活动空间，为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发、促进幼儿游戏，合理评价幼儿游戏。

4-4能根据幼儿年龄及学习特点选择、设计、组织与实施幼儿园游戏、生活和教学活动，并能对活动进行分析和评价。

（三）学会育人

5.班级管理

5-1掌握不同年龄班级管理的特点，建立良好的班级秩序和规则。

5-2合理规划利用班级时间和空间，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造和谐班级氛围，为幼儿的发展创设良好班级环境。

6.综合育人

6-1了解幼儿情感和社会性发展的特点和规律，重视其意志品质和行为习惯培养。

6-2理解综合育人的理念和价值，理解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，能够结合幼儿一日生活进行随机教育。

6-3综合利用幼儿园、家庭和社区资源促进幼儿学习与发展。

（四）学会发展

7.学会反思

7-1具有终身学习的意识，能关注国内外学前教育改革发展趋势，不断更新保教知识。

7-2能根据专业学习和发展要求，合理规划自身专业发展。7-3具有反思意识，养成独立思考和自主学习的习惯。

8.沟通合作

8-1认识到学习共同体的重要性，具备团队协作意识，能与团队成员建立尊重、信任、分享与合作的良好关系。

8-2掌握与幼儿、同事、家长等沟通合作的基本技能和方法。

表3 毕业要求对培养目标的支撑一览表

培养目标毕业要求	目标1	目标2	目标3	目标4	目标5
师德规范	H	M	M	M
教育情怀	H	M	H	L
保教知识		H	H
保教能力		M	H	M	L
班级管理		M	H	L
综合育人	M	H	H	M
学会反思		L	M		H
沟通合作			H	H

注：根据毕业要求对各项培养目标的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（低）”表示该毕业要求对培养目标贡献度的大小。

六、毕业条件

（一）在标准的学习年限和学校规定的弹性学年内，修读完本专业规定的所有课程，修够本专业要求所有学分，且学分均达到本方案中规定的各课程模块要求，成绩合格。

（二）毕业最低学分要求为：149学分。其中通识课程模块42学分（其中公共必修课37学分，公共选修课5学分），专业课程模块74学分（其中专业基础课39学分，专业核心课27学分，专业选修课8学分），综合实践模块33学分（其中公共实践教学课5.5学分，专业实践教学课27.5学分）。

（三）至少获得幼儿园教师资格证、国家高级（中级）保育员资格证、国家高级（中级）育婴师资格证中的一种。

（四）体质健康测试达到上级教育行政部门规定的要求。

（五）在校期间未受到任何处分，或受过处分但毕业前已解除。

符合毕业条件的学生可获得国家承认的丽江师范高等专科学校专科毕业证书。

七、课程结构及学时学分分配

表4课程结构及学时学分分配表

课程归属	课程性质	课程属性	总学分	占比	备注
通识课程模块	公共必修课	公共基础课	37	24.83%
通识课程模块	公共选修课	公共选修课	5	3.35%
专业课程模块	专业必修课	专业基础课	39	26.17%
	专业必修课	专业核心课	27	18.12%
	专业选修课	专业选修课	8	5.38%
综合实践模块	公共实践课		5.5	3.69%
综合实践模块	专业实践课		27.5	18.46%
合计			149	100%

表5 师范类专业认证课程设置一览表

指标	学分	占总学分比例	课程名称
教师教育类课程	41	27.51%	教师语言、现代教育技术、教育学基础、心理学基础、学前教育政策与法规、教师职业道德规范、中外学前教育史、幼儿园游戏与指导、幼儿行为观察与指导、幼儿园课程、幼儿园环境创设、幼儿园玩教具制作、学前儿童卫生与保健、学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园健康教育活动设计与指导、幼儿园社会教育活动设计与指导、幼儿园语言教育活动设计与指导、幼儿园班级管理
人文社会与科学素养课程	27	18.12%	思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学英语、大学语文、中华优秀传统文化、公共艺术课程、科学素养
学科专业课程学分	40	26.84%	学前儿童文学、乐理与视唱练耳、钢琴、幼儿园教师美术基础、形体训练与舞蹈基本功、民族舞、幼儿园科学教育活动设计与指导、幼儿园艺术教育活动设计与指导、奥尔夫音乐教学法、蒙台梭利教学法、幼儿园家长工作指导、幼儿园教师礼仪、幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈创编

八、教学进程安排表

表6 教学进程安排表（三年制）

课程归属	课程性质	课程属性	代码	课程名称	课程类型	学分	学时	理论	实践	第一学年		第二学年		第三学年		考核
课程归属	课程性质	课程属性	代码	课程名称	课程类型	学分	学时	理论	实践	上	下	上	下	上	下	考核
通识课程模块	公共必修课	公共基础课	32399A001	军事理论	A	2	36	36	0	36						3
			07399B001	思想道德与法治	B	3	54	45	9	54						3
			07399A002	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	B	4	72	63	9		72					1
			07399A003-08	形势与政策	A	1	48	48	0	8	8	8	8	8	8	3
			06399C006	公共体育1	C	2	36	0	36	36						3
			06399C1XX	公共体育2	C	2	36	0	36		36					3
			06399C1XX	公共体育3	C	2	36	0	36			36				3
			09399B001	大学英语1	B	4	72	36	36	72						1
			09399B002	大学英语2	B	4	72	36	36		72					1
			34399B001	大学语文	B	3	54	27	27	54						1
			01399B001	大学生心理健康教育	B	2	36	18	18	36						3
			35399B001	信息技术1	B	2	36	18	18	36						3
			08399C001	大学生职业规划与就业指导	C	1	18	0	18	18						3
			22399A001	中华优秀传统文化（以慕课形式开设）	A	2	36	36	0							3
			08399B1XX	创新创业课程	B	1	18	9	9		18					3
			04399B1XX	公共艺术课程	B	2	36	18	18							3
	小计					37	696	390	306	350	206	44	8	8	8
	公共选修课	公共选修课		在校期间修够5个学分		5	90	45	45
	合计					42	786	435	351	350	206	44	8	8	8
专业课程模块	专业必修课	专业基础课	34399B002	教师语言	B	2	36	18	18		36					3
			35399B002	现代教育技术	B	2	36	18	18		36					3
			02399B001	教育学基础	B	3	54	36	18		54					1
			01399B002	心理学基础	B	2	36	27	9	36						1
			01301A001	学前教育政策与法规	A	1	18	18	0			18				2
			01301A002	教师职业道德规范	A	1	18	18	0				18			1
			01301A003	中外学前教育史	A	2	36	36	0			36				2
			01301B004	幼儿园游戏与指导	B	2	36	18	18				36			2
			01301B005	幼儿行为观察与指导	B	2	36	18	18			36				2
			01301B006	幼儿园课程	B	2	36	26	10			36				2
			01301B007	幼儿园环境创设	B	2	36	18	18				36			2
			01301B008	学前儿童文学	B	2	36	18	18		36					2
			01301C009	乐理与视唱练耳	C	2	36	0	36	36						4
			01301C010	钢琴	C	4	72	0	72		36	36				4
			01301C011	幼儿园教师美术基础	C	2	36	0	36	36						4
			01301C012	幼儿园玩教具制作	C	2	36	0	36		36					4
			01301C013	形体训练与舞蹈基本功	C	2	36	0	36	36						4
			01301C014	民族舞	C	4	72	0	72		36	36				4
		小计				39	702	269	433	144	270	198	90	0	0
		专业核心课	01301B015	学前儿童卫生与保健	B	3	54	36	18	54						2
			01301B016	学前教育学	B	3	54	44	10			54				2
			01301A017	学前儿童发展心理学	A	3	54	54	0		54					2
			01301B018	幼儿园健康教育活动设计与指导	B	3	54	24	30			54				2
			01301B019	幼儿园社会教育活动设计与指导	B	2	36	18	18				36			2
			01301B020	幼儿园语言教育活动设计与指导	B	3	54	24	30			54				2
			01301B021	幼儿园科学教育活动设计与指导	B	4	72	36	36				72			2
			01301B022	幼儿园艺术教育活动设计与指导	B	4	72	36	36			36	36			2
			01301B023	幼儿园班级管理	B	2	36	18	18				36			2
	小计					27	486	290	196	54	54	198	144	0	0
	专业选修课	专业选修课	01301B024	0-3岁婴幼儿早期教育	B	2	36	18	18						36	4
			01301B025	0-3岁婴幼儿营养与保健	B	2	36	18	18						36	4
			01301B026	0-3岁婴幼儿身心发展	B	2	36	18	18						36	4
			01301B027	奥尔夫音乐教学法	B	2	36	18	18						36	4
			01301B028	蒙台梭利教学法	B	2	36	18	18						36	4
			01301B029	学前儿童感觉统合训练	B	2	36	18	18						36	4
			01301B030	幼儿园家长工作指导	B	2	36	30	6						36	4
			01301B031	幼儿园教师礼仪	B	1	18	9	9						18	4
			01301B032	幼儿教师职业技能训练1	B	2	36	18	18				36			4
			01301B033	幼儿教师职业技能训练2	B	2	36	18	18						36	4
			01301A034	科学素养	A	2	36	36	0				36			4
			01301C035	幼儿歌曲弹唱	C	2	36	0	36				36			4
			01301C036	幼儿舞蹈创编	C	2	36	0	36				36			4
	小计					8	144	72	72				72		72
	合计					74	1332	631	701	198	324	396	216	0	72
综合实践模块	公共实践课		32399C001	军事技能训练	C	2	112	0	112							3
			22399C001	禁毒与预防艾滋病教育	C	0.5	9	0	9							3
			22399C003	劳动教育	C	1	18	0	18							3
			27399C002	第二课堂	C	2	36	0	36							3
	小计					5.5	175	0	175							4
	专业实践课		01301A037	入学教育	A	0.5	9	9	0							4
			01301C038	保育见实习	C	2	60	0	60			60				4
			01301C039	游戏及领域教育见实习	C	2	60		60				60			4
			01301C040	教育实习	C	18	540	0	540					540		4
			01301C041	专业认知实习	C	1	18	0	18	18						4
			01301C042	毕业设计	C	3	54	0	54						54	4
			01301C043	幼儿园主题教育活动综合实训	C	1	18	0	18				18			4
	小计					27.5	759	9	1100	18	60	60	78	540	54
	合计					149	3052	1075	2337	566	590	500	302	548	134

注：1.课程类型：“A”代表理论知识型课程、“B”代表理论实践型课程、“C”代表实践型课程。2.考核方式：“1”代表校级考试、“2”代表院级考试、“3”代表校级考查、“4”代表院级考查。

表7 课程体系对毕业要求的支撑一览表

毕业要求课程	师德规范	教育情怀	保教知识	保教能力	班级管理	综合育人	学会反思	沟通合作
军事理论	H	M	L			H	M
思想道德与法治	H	M	L				M
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	H		M				M
形势与政策	H		M
公共体育	L		M					H
大学英语	L		H					M
大学语文	L		H					M
大学生心理健康教育	L		M					H
信息技术1	L		H				M
大学生职业规划与就业指导	L	H					L	M
中华优秀传统文化（以慕课形式开设）	H		H				M	M
创新创业课程	L		L				L	H
公共艺术课程	L		H				M	M
普通话			H			L	M	H
现代教育技术			H				M
教育学基础		M	L		M	M
心理学基础			H				M	M
学前教育政策与法规	H	M	M
教师职业道德规范	H	H	M
中外学前教育史		H	L				M
幼儿园游戏与指导		M		H			M
幼儿行为观察与指导		M		H
幼儿园课程		L	H	H			M	L
幼儿园玩教具制作		M	M	H		M
幼儿园环境创设	L	M	H	H	H	M		M
学前儿童文学		M	H	H
乐理与视唱练耳		M	H	H				M
钢琴		M	H	H				M
幼儿园教师美术基础			H	H		L	M	M
形体训练与舞蹈基本功	L		M	M		M		M
民族舞		L	M	M
学前儿童卫生与保健		L	H	H		M
学前教育学		H	H	M			M
学前儿童发展心理学		M	H	M
幼儿园健康教育活动设计与指导		M	H	H				M
幼儿园社会教育活动设计与指导		M	H	H		H		M
幼儿园语言教育活动设计与指导		H	H	H				M
幼儿园科学教育活动设计与指导	M	M	H	H		M	H
幼儿园艺术教育活动设计与指导		M	H	H	L	M	H	L
幼儿园班级管理	H	M	M	M	H	M		M
0-3岁婴幼儿早期教育	M	M	M	M		M
0-3岁婴幼儿营养与保健		L	M	M
0-3岁婴幼儿身心发展	M	M	H	H				M
奥尔夫音乐教学法		M	H	H			H	L
蒙台梭利教学法		M		H			M
学前儿童感觉统合训练	L	L	M	H		H		M
幼儿园家长工作指导		L				H	L	M
幼儿园教师礼仪	H			M				M
幼儿教师职业训练			H	H		M
科学素养			H				M	M
幼儿歌曲弹唱		M	M	H				L
幼儿舞蹈创编		L	M	M
军事技能训练			L				L	H
禁毒与预防艾滋病教育			H	L	L		M
劳动教育							M	H
第二课堂	H	M	L	L			H	H
入学教育			H	L	L		M
保育见实习	L	H	H	H	M	M	M	H
游戏及领域教育见实习	L	H	H	H	M	M	M	H
教育实习	H	H	H	H	H	H	H	H
专业认知实习	H	H	H	H	M	M	M	H
毕业设计			H	H			M
幼儿园主题教育活动综合实训	L	H	M	M	M	L	H	H

注：根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示课程对该毕业要求贡献度的大小。

九、专业经典阅读书目

表8 专业经典阅读书目一览表

序号	书名	作者	出版社	版次	出版时间	备注
1	《爱的教育》*	（意）亚米契斯	安徽教育出版社	第一版	2015年1月	必读
2	《如何阅读一本书》	[美]莫提默·J.艾德勒查尔斯·范多伦著，郝明义朱衣译	商务印书馆	第三版	2004
3	《平凡的世界》	路遥	北京十月文艺出版社	第一版	2017
4	《爱弥儿》*	（法）卢梭	上海人民出版社	第四版	2011年1月	必读
5	《小王子》	（法）安托万·德·圣埃克苏佩里	天津人民出版社	第一版	2018
6	《麦田里的守望者》	J.D.塞林格	译林出版社	第一版	2018
7	《童年的秘密》*	蒙台梭利	人民教育出版社	第三版	2005	必读
8	《窗边的小豆豆》	（日）黑柳彻子	南海出版公司	第二版	2018
9	《中国大历史》	黄仁宇	生活.读书.新知三联书店	第一版	2014
10	《陈鹤琴教育思想读本：活教育》*	陈鹤琴	南京师范大学出版社	第四版	2012	必读
11	《悲惨世界》	雨果	作家出版社	第一版	2016
12	《红楼梦》	曹雪芹	人民文学出版社	第二版	2013
13	《把整个心灵献给孩子》*	[苏]苏霍姆林斯基著，毕淑芝赵玮等译	人民教育出版社	第二版	1998	必读
14	《月亮和六便士》	[英]毛姆著	天津人民出版社	第三版	2016
15	《希腊的神话和传说》	（德）斯威布著，楚图南译	人民文学出版社	第一版	1978
16	《儿童的一百种语言》*	卡洛琳·爱德华兹	南京师范大学出版社	第一版	2014	必读
17	《毛泽东传》	特里尔	中国人民大学出版社	第一版	2010
18	《追风筝的人》	[美]卡勒德· 胡赛尼	上海人民出版社	第二版	2001
19	我有一个梦想—全国优秀共产党员张桂梅的故事	中共云南省委宣传部编著	党建读物出版社	第1版	2021年
推荐期刊：《学前教育研究》《学前教育》《早期教育》《幼儿教育》

十、实施保障

（一）师资队伍

学前教育学院现有专任教师32人。专任教师中，有教授3人，副教授6人，高级职称教师占专任教师比例为25%。具有硕士学位教师23人。学院还聘有省内外高校相关学科教师、一线幼儿园教师、妇幼保健院医师等组成的外聘教师共计85人。

教学设施
我院学前教育专业建立了完善的校内外实训基地。目前学前教育专业的校外实习实训基地有32个，校内专业实训基地12间，包括幼儿园情境模拟实训室、科学探索实训室、感统训练实训室、奥尔夫与形体实训室等。“学前教育专业实用技能型人才培养实习实训教学基地”被列为省级示范实习实训教学基地。

（三）教学资源

学前教育专业建立完善的教材资源库，教材选用严格按照学校的要求和审批制度。学院建有专业教材库，录制和收集了大量的教育教学案例，并构建了以智慧树、智慧职教云平台、明师课堂、雨课堂为主的丰富网络课程资源平台。

（四）教学方法

教学方法强调精讲多练，以实训、模拟授课、见习实习、教学设计等多种形式进行，带学生到幼儿园实际教学环境中进行实践能力培养，加大职业技能的培养力度。在课程教学活动中，认真落实实践教学，组织学生参加校内实训和校外实训基地（幼儿园）的各项活动，为学生实践技能的培养提供保障。各科教学法课到幼儿园进行教学观摩，培养学生的教学技能；专业技能课到幼儿园进行实践演练，对学生的动手能力及创新能力给予培养。在组织学生到幼儿园见习实习的同时，组织本专业学生进行试讲交流活动，以提升学生的技能素质。

（五）学习评价

实行开卷与闭卷相结合、口试与笔试相结合、理论知识考核与技能考核相结合，校内考核与校外考核相结合。

（六）质量管理

学前教育专业管理严格规范，各项规章制度健全，执行良好。以教学质量监控目标为导向，教学质量监控的制度和实施方案为保障，有组织地实施教学质量监控，形成校、院、教研室三级教学质量监控体系。

建立“校—园结合”双重教学质量保障评价体系，聘请幼儿教育专家、幼儿园园长、幼儿骨干教师作为教学督导参与评价整个教学过程。

建立院级的教学督导，教师互评、教师自评、学生评教的教学评价制度，每学期一评。每学期进行一次学生评教满意度调查。

在课程考试、毕业综合考核、教育见习实习等教学和实践环节中管理严格，有效地保证了学前教育人才培养的质量。

撰写人：翟欢

审核人：熊娅莉张莉